Técnica heurística uve.

Técnica heurística uve: La Uve heurística es un recurso instruccional que involucra cinco elementos en el proceso de construcción de conocimientos. Incluye, junto con las fases del método científico, conocimientos específicos de los conceptos, principios, teorías y filosofías que guían la investigación que se lleva a cabo en el aula.

La Uve constituye un método para ayudar a estudiantes y educadores a profundizar en la estructura y el significado del conocimiento. Además, posibilita la incorporación de nuevos conocimientos a la estructura teórico-conceptual que posee el alumno. Es un recurso heurístico, pues sirve para ayudar a resolver un problema o entender un procedimiento.

RESUMEN.

RESUMEN
El resumen es una tecnica de estudio que al mismo tiempo contribuye al autoaprendizaje, consiste en la reduccion de un texto original a una version mas pequeña misma que llamamos resumen.

Esta tecnica tiene varias ventajas como:

• Ayuda a comprender el texto 
• Se enfoca solo en las ideas principales
• Ayuda a retener informacion en la memoria

Los pasos para hacer un resumen son los siguientes:

1. Realizar una lectura comprensiva del texto puede repetirse hasta que se entienda el tema
2.  Se procede a dividir el tema en subtemas
3. Se subrayan las ideas primordiales
4. Se transcribe lo subrayado unicamente

Aspectos a considerar

• Se debe reconocer cuales son los subtemas del texto asi sera mas facil resumir
• subrayar solo la informacion principal (sin incluir palabras concetivas)
• Generalizar ideas (cambiar conceptos de gran tamaño por conceptos clave)
• Revisar el resumen realizando las sig preguntas

1. }¿Cual es el tema de mi resumen?
2. }¿Cuáles son los subtemas de mi resumen?
3. }¿Es coherente el resumen?
4. }¿Cuál es la conclusión?

EJEMPLO DE RESUMEN

LÌNEA DEL TIEMPO

Línea del tiempo: Es una técnica para el aprendizaje gradual del tiempo histórico Sirven Para que ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y mundial, caracterizan procesos históricos en función de períodos, etapas y/o aspectos. Tipos de Líneas de tiempo: cronológica, paralela y graficada. La dirección nos permite comprender que hay acontecimientos anteriores y posteriores en el período que estudiamos, las escalas  nos indican los intervalos que existen en determinado período, por lo tanto, deben ser iguales en toda la línea de tiempo.

MAPA MENTAL

Mapa mental: son un método muy eficaz para extraer y memorizar información, son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consisten, literalmente, en captar gráficamente sus reflexiones sobre un tema. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

·         La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.

·         Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.

·         Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.

·         Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.

·         Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

COMUNICACIÓN EFECTIVA

Historieta.

La historieta es una narracion plasmada en una serie de dibujos que constituye un relato, con texto o sin él, así como al libro o revista que la contiene.Las historietas pueden estar dibujadas en papel, o estar en forma digital, las partes de la historieta son la narracion el dialogo y los recursos graficos.

Mapa cognitivo de nubes es un esquema representado por imágenes de nubes, en las cuales se organiza la información partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan a su alrededor. Sus características son,en la nube central se coloca el tema, alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen subtemas, características o información que se desea aportar.

Mapa cognitivo de aspectos comunes es un diagrama similar al de conjuntos, donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos temas o conjuntos. Sus características son: en el primer círculo se anota el primer tema y sus características,en la intersección que hay entre ambos círculos se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas,los elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denominar diferencias.

MAPA COGNITIVO TIPO TELARAÑA

Mapa cognitivo de telaraña es un esquema semejante a la tela de una araña donde se clasifica la información en temas y subtemas. El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos señalando sus características.   El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña,alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de él,entorno a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas.

Mapa cobnitivo tipo sol

Mapa cognitivo tipo sol es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En él se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto, en la parte central se anota el título del tema a tratar,en las líneas o rayos que circundan al sol  se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

S.Q.A.

Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos.

Características:

a) lo que se: son los organizadores previos, es la información que el alumno conoce
b) lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema
c) lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado 

Matriz

Cuadro comparativo

El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

QQQ

QQQ

Es la identificación de las ideas principales de un texto, respetando las ideas del autor. Es un procedimiento derivado de la comprensión de la lectura.

PIN

P.I.N.(positivo, negativo, interesante.)     Su objetivo es, antes de juzgar una idea o propuesta, considerar por separado sua aspectos positivos y negativos, así como otros que no caigan en ninguna de las primeras dos casillas. Muchas veces se tiende a juzgar una idea o tomar una decisión sin explorar a fondo sus implicaciones, o sólo se miran las positivas o negativas, según la decisión que ya implícitamente se halla tomado.

DIagramas.

Radial: Un diagrama es un esquema que
representa la relación entre varias palabras que son claves en el texto, en este tipo de diagrama el título principal se coloca en el centro.
Las frases o palabras clave son relacionadas inmediatamente con el título y unidas a través de líneas.

Árbol: es una representación gráfica de los posibles resultados del experimento, el cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos tiene un número finito de maneras de ser llevado a cabo. Se utiliza en los problemas, partirá poniendo una rama para cada una de las posibilidades, acompañada de su probabilidad. Cada una de estas ramas se conoce como rama de primera generación.

BUSCANDO INFORMACIÓN.

¡Buscando información!

Conceptos o reglas más importantes para definir una estrategia de búsqueda.

                 Enfocar un tema.

                 Definir problema.

                 Sugerir palabras clave.

                 Indicar libros fundamentales.

                 Recomendar donde iniciar nuestra búsqueda.

                 Tiempo que tengo.

                 Necesidad de la información.

                 Propósito y objetivos.

                 Nivel de profundidad.

                 Ámbito de la búsqueda.

5 obstáculos a los que te puedes enfrentar a la hora de hacer una búsqueda.

     Sentir que “yo lo sé todo”: para lidiar con este problema es mejor tratar de cambiar información con mis compañeros de estudio o trabajo para así hacer un mejor criterio de búsqueda, esto te ayudara a darte cuenta si estas mal en algo.

     Internet a ha transformado la investigación en una ocupación independiente: para resolver este problema es recomendable que a la hora de la búsqueda trates de encontrar información de otras personas que estén interesadas en el tema  y compartirla con tus compañeros.

     No se guía a los aprendices en la exploración de la búsqueda: siempre trata de pedir a el profesor que te de algunas referencias sobre el tema a investigar y que te trate de explicar cuál es la mejor información que puedo tomar  para la investigación.

     No se evalúa las páginas de referencia: toda ocasión que tu estén haciendo una búsqueda es necesario evaluar las páginas de referencia para comprobar que estas son de confianza para mi investigación.

USUARIO DE LA INFORMACIÓN

ATENTADO EN NORUEGA

LAS TIC



TIC

Son herramientas computacionales e informáticas que pueden procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de muchas formas, también podemos mediante ellas resguardar nuestra información, almacenarla y difundirla, en concreto facilitan nuestro trabajo y aprendizaje, como las tecnologías están en todos lados es muy difícil que no las ocupemos en nuestra vida diaria ya sea en nuestro trabajo, escuela o vida privada como yo por ejemplo que las ocupo para hacer mi tarea, para comunicarme con alguien a largas distancias y para estudiar o buscar información, por lo tanto tenemos muchas ventajas utilizando las tic ya que pueden facilitarnos el trabajo en grupo porque permiten el cambio de ideas y cooperación en algún trabajo, nos permite  tener variedad de información sobre un tema ya que podemos almacenarla y algo muy importante que ocupan tanto maestros como estudiantes estudiar mediante el uso de las tecnologías así con esto ponerse a la vanguardia, pienso que las tic van por un camino prospero para la sociedad mundial como consecuente todas las personas que habitan este planeta no podrán estar alejadas de ellas y harán uso de las mismas así tendremos toda una sociedad compartiendo información y aprendiendo unos de otros.  

Objetivo de las tic

¿COMO HAN IMPACTADO LAS TIC EN MI VIDA?

Los avances tecnológicos han sido favorables para mi vida porque me han ayudado en muchas situaciones tanto en la escuela como en mi vida privada, ya que con los avances tecnológicos e podido aprender mas de lo que pasa a mi alrededor y los avances que hay en otro país diferente al mío, me han facilitado la vida por que de eso se trata la tecnología y han hecho que yo me supere en conocimientos y pueda resolver un problema rápidamente.